カテゴリー: ├子供を観る力をあげるコツ

◆観察力がものをいう

私が、

息子の行動をキャッチできたのは、

「息子を観察！」することを

常日頃、

重要視しているからです！

そもそも、

子供の様子をまず観察しないことには、

どんな遊びを提供して良いのか、

わかりません！

また、

観察はしているけど、

それが何を示すのか、

想像もできないという場合も、

対策をうつことも、

これまたやはり難しい。

→バインダーをパソコンだと想像できたこと

子供の遊びの要望をとらえられないと、

子供は、

遊べない、

成長できない、

そして、

パワーをもてあまし、

グズグズになり、癇癪をおこすという、

大変なスパイラルに陥ります！

どうやって観察するのか、

その観察からどうやって仮説をたてるのか、

そのコツをつかめると、

子育てはスムーズに進みます！

結果、

私のお仕事は、

スムーズにおわり、

パパもパソコンで仕事していたので、

息子は、

3人でパソコンごっこ遊びができた！

という喜びもまた得られました。

（ごっこ遊びは、すっごく大切！）

お子さんの起こす行動には、

必ず意味があります！

ぜひ、

お子さんを観てあげてくださいね！

 

最後までお読みいただき、 

ありがとうございました！

 

 

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私は、

キャリアカウンセラーとして15年以上、

ママ含む通算5000人以上の

「お仕事や転職」をサポート。 

そこでわかったママの子育ての悩みや

若年層の能力の格差、

そして息子の育児をきっかけに、

輝きベビー®️アカデミーで

マスターインストラクターの

資格を取得し、

活動もしています。

 

 

 

【達成感のある雨の日遊びが、

将来の成功につながる！】

 

 

について、

お話ししたいと思います。

 

 

 

日々忙しいママ。

専業主婦もワーママも、

本当に、なんでか忙しい。

 

 

 

意識していないと、

気がついたらあっという間に日がたち、

 

 

「あれ？

子供に何かしてあげられてるだろうか？」

という錯覚におちいることも、

しばしば。

 

 

 

◆時間という制約がある中でも

 

日々、

何かしら時間という制約があります。

 

 

 

その制約の中で、

子供の成長をアプローチする

必要があります。

 

 

 

その中で、

モンテッソーリ教育にもある、

私がとても大切にしていることは、

「達成感・満足感・やりきった感」

を得てもらうこと。

 

 

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例えばこの季節、

雨や台風という園への送り迎えのハードルが、

すっごく高まります。

 

 

 

我が家の息子は、

雨が好きです

（というお子さんが多いかと思いますが）

雨の日は、

傘をさしてカッパを着て、

長靴がはけます。

 

 

 

そんな非日常の世界が好きなようです。

 

 

 

その日も朝からルンルン。

土砂降り具合が高かったので、

早めに家を出ました。

 

 

（この写真は別日）
 

 

 

やはり、

息子からでてくる言葉の種類が違うので、

私もチャンスとばかりにのっかります。

 

 

 

息子は、

 

「ザーザーだね！」

 

「びちょびちょだね！」

 

私の傘の骨からしたたる雨水に手をあてて、

「キャー、すごーい、どぼどぼー！」

 

 

 

ピンとくる方もおられるかと思いますが、

「オノマトペ」の種類が、

変わります。

 

 

 

水たまりは避けて歩かせていましたが、

一瞬目を離した好きに、

深い水たまりの水を

「バシャーンバシャーン」と

 

 

 

長靴の中の靴下は、

もちろん濡れています。

 

 

 

やっぱり、

やりたかったよね、ゴメン、息子。

無駄な抵抗をしてしまったわと、

反省。

 

 

 

こうなったら、

時間もそんなのんびりはしていられないので、

「満足感、やりきり感」

を優先に、

楽しく前に歩ける方法として、

2人でうたい、

ゲラゲラと笑いながら園に向かう

選択をとりました。

 

 

 

到着寸前に、

この雨でのおしっこコール。

公園のトイレに駆け込んだときは、

時間が迫っていたので、

ばたつきましたが、

 

 

 

基本、

すれ違う周りの歩行者からは、

お気楽な親子にみえたかもしれません

 

 

 

 

◆達成感は将来にどうつながるの⁈

 

到着まで雨の中約15分強。

息子はこのように堪能し、

おしっこも間に合って、

何か表情が「スッキリ」し、

満足度が高い様子！

 

 

 

あえてこんなことを

雨の中でしなくても！ 

と、思われるかもしれませんが、

 

 

 

子供が「興味を持ったとき」が。

1番脳の神経細胞は活発化し、

 

 

 

 

それを知っているのにやらせない

選択肢はとれなかったのです

 

 

 

それに、

やらせなかった場合のグズグズを

考えると、

そっちの方が余計大変！

 

 

 

また、

「達成感・満足感・やりきり感」

といったものは、

就学時以降、

特に社会に出てから、

とても大切な能力へと変換されます。

 

 

 

例えば、

就活の面接なんかでは、

「目標達成意欲の有無」

「目標達成経験の有無」

が問われたりします。

 

 

 

あれば、

会社に利益をもたらしてくれる可能性のある人材とみられ、

採用される可能性が高まります。

 

 

 

そして、

達成感を知っている、

なんども経験のあるお子さんは、

ビジネスの世界でも、

目標に対して達成し、

実績を積み上げていきます。

 

 

 

 

この意欲や達成力は、

すぐつくものではなく、

コツコツ積み上げてみにつくものです。

 

 

 

その土台となるのが、

0歳からの乳幼児期。 

この時期に、

達成した嬉しさ、

やりきった満足感を何度も

経験しておくことが大切です。

 

 

 

一方、

興味をもったことをやりきることなく、

達成することなく中断させられると、

物事は「中途半端でいいんだ」と

子供は認識してしまいます。

 

 

 

 

モンテッソーリ教育をうけてきた著名人は、

好きなことを徹底的にしています。

 

 

 

徹底的に好きなことをといわれると、

私はまだまださせてあげられてないな・・と反省するところですが、

 

 

 

帰宅前の短い時間だからこそ、

達成感が味わえる遊びを提供できるように、

また改めて環境整備や息子と接したいなと思っています。

 

 

 

◆最後に余談でエピソード！

 

この日の土砂降りの帰りは、

雨は止みましたが水たまりが。

 

 

 

駅の構内にも水たまりがあり、

息子は狙って歩きます。

さすがにはねて他の方が濡れてはいけないと考え、

避けさせていましたが、

 

 

 

先頭車両についた矢先に、

水たまりをビシャーっと。

 

 

 

息子があまりに楽しそうに

「キャー、ワー」

と喜んだので、

そこに立たれていたご年配の方が、

水たまりに足でピシャッとして、

「一緒に遊ぼうか！」

と、お付き合いしてくださいました！

 

 

 

息子は、

途端にやめたので、

何をどうとらえたか

真意はわかりませんが、

 

 

 

私はその方の優しさに、

大変感動しました。

 

 

 

こんな感じで、

外でもご機嫌で歩いているため、

微笑みをかけてくださる方が多く、

助けていただくこともあり、

本当にありがたい限りです！

 

 

 

 

私は、

キャリアカウンセラーとして15年以上、

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資格を取得し、

活動しています。

もうすぐ息子3歳。

甘えたい、

でも、

なんでも自分でやりたいお年頃。

一方私は、

ついついやってあげたくなる

（いえ、やろうとしちゃう）

タイプだとわかっているので、

息子10、私7割の気持ちで

おさえてはいたつもりでしたが、

息子にとっては、

まだまだ口うるさかったのかなと、

「待つ」ということが

まだまだ足りていないなということが

先日の私の高熱により、

判明しました。

息子におまかせることが増え、

むしろ私に優しくできることそのものが

息子にとっては喜びでご満悦。

一方で、

私が具合悪いばかりに、

本来なら息子がやりたいようにさせてあげるところを

やらせてあげられず、

また、

今までは、

受容し、共感し、間をとり、

気持ちを伝えなどのことをやって

いたわけですが、

成長をすると、

こっちがよかれとやっていたことも、

単に、

・うるさいだけ

・余計なお世話

になりかねないんだなと、

改めて、

この高熱をだしたことで、

気づきを得ることができました。

良かれと思ったことは、

本当に相手のためのことなのか？

と、それは大人でも子供でも、

問う必要があるなと思いました。

で、

息子はといば、

この一連のあとすぐに私の菌を引き継ぎ3日間、

高熱。

ゴメンよ、息子。

 

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資格を取得し、活動もしています。

前回の

【ママの落とし穴】①考える力のある子供とは】

続きです！

前回記事では、

「普段から考える癖があると、

考えることに対する抵抗がなく、

むしろ考えることが好き！

になります。」

という出だしでスタートしました。

簡単にいうと「訓練」と同じなので、

「考える」ことができる

「楽しい遊びや会話」を

ママが繰り返ししかけていると、

考える力の癖がつくということです！

（ママ自身も癖をつけると、

脳が活性化しますよ！）

◆考える力のつけ方を簡単にシェア

 

たとえば、

我が家は日常の中で、

「多いのはどっち？

少ないのはどっち？」

といった、

個数や量の理解を促進する

遊びをしています。

するとある朝息子は、

「さくらんぼ、おおいのは、

どっちだー⁈」

と、問題をだしてきました。

 

すかさず、

「ひだりー」と、

私は少ない方をさします。

息子は、

私の回答に「ブッブー」と回答を

伝えます。

これは、

息子にとって、

正解の有無を問う問題（だと思う）

を私にだしていますが、

この行程には、

・自分でさくらんぼをみる

・個数を把握する

・私に問題を出すことを考え・決断する

・言葉で発信する

・私の回答をきく

・その回答を判断して、不正解を下す

というようなことが

繰り広げられます。

そして何より、

与えられた問題をするのではなく、

自ら考え、問題を私に出すという、

この脳動的さがとても大切。

このようなちょっとしたことが、

ママと子供との会話の中に自然に定着すると、

どんどん思考力がつき、

子供自ら応用がきくようになります。

そのため、

朝や帰宅後は忙しいとは

思いますが、

会話する時間を確保し、

ぜひ「対話」することを意識して

いただければなと思います。

そのためにも、

朝や帰宅後のスケジュールの

見直しが必要になります。

キャリアママは、

スケジュールの改善もできるはず！

でも、ガチガチにしないでくださいね！

最後までお読みいただき

ありがとうございました！

 

私は、

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若年層の能力の格差、

そして息子の育児をきっかけに、

輝きベビー®️アカデミーで

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活動しています。

ママのタイプを感じはじめた時期があります。

私はいろんな児童館、習い事に

言っていました。

みーんなとても穏やかだった0歳。

ところが、

歩きだしてから、

キャリアママのタイプが

ニョキニョキと

あらわれはじめました。

今も尚、研究段階ではあるため、

いずれ名称は変更するかもしれませんが、

ちょっと後ろ向きな特徴を

あらわすとしたら、

こうかなと考えています。

・きっちり系ママ

・ボランティア系ママ

・他人比較系ママ

・理想・空想系ママ

・心よまず系ママ

・心配性系ママ

・楽観系ママ

・威圧系ママ

・マイペースママ

逆に、

前向きな特徴をあらわす言葉は、

・しっかり系ママ

・ホスピタリティ系ママ

・グングン1番系ママ

・個性発揮系ママ

・ロジカル系ママ

・サポート系ママ

・面白系ママ

・リーダー系ママ

・平等系ママ

 

私は、

キャリアカウンセラーとして15年以上、

ママ含む通算5000人以上の

「お仕事や転職」をサポート。 

そこでわかったママの子育ての悩みや

若年層の能力の格差、

そして息子の育児をきっかけに、

輝きベビー®️アカデミーで

マスターインストラクターの

資格を取得し、

活動しています。

普段から考える癖があると、

考えることに対する抵抗がなく、

むしろ考えることが好き！

になります。

現代では、

有名大学卒業のお子さんでも、

就職しても教わらないと仕事ができない、

という残念な状況が多発しています

（受け身体質）

一方で、

同じ大学なのに、

学内ベンチャーから、

卒業後そのまま会社運営できちゃう

お子さんもいます。

◆そのギャップはなに？！

この差の１つが、

「考える力を養ってきたか」

ということ

せっかくたくさん勉強して

知識を得たのに、

その知識を活かしたことをやってこなかった

ということです

なんともったいない！！

考えることが好きなお子さんは、

考える力を養ってる感覚がないほど、

自然に考えるため、

結果自立性が芽生えますが、

考える力が育っていないお子さんは、

「考えてごらん！」

というと、

考えることを嫌がります。

考え方がわからないので、

どうしたらよいか

二進も三進もいかないからです。

結果、

そのまま就職しても、

仕事がすすまず、

退職せざるを得なくなってしまいます。

（仕事ができないことの原因を

自覚することも難しい）

そのため、

企業の採用ホームページに、

「自立性のある方を求む」

的なことがかかれているのは、

そうではない方が多いあらわれでも

あります。

◆「考える力」のルーツはどこ？

遡ると、

0から6歳に到達します。

人としての土台である時期に、

「考える」チャンスを

得て生活し成長しているか。

ということなんですが、

どうも、

その「考える」ことができる

タイミングが

あまりないという状況があることが

わかりました。

その傾向にあるのが、

一つに、

ママとお子さんとの関われる時間です。

時間が少ないが故の弊害。

短時間を濃いものにしたいと

思いつつも、

仕事ができるため、

家でも仕事と同じように、

ママがなんでも考えて、

結果、

子供に言い与えちゃっている、、、。

ちょっと昔でいう、

教育ママとはまた別ものです。

そして、

家を切り盛りするのはママなので、

・ママの言う順番でやって！

・片付ける間だけテレビ見てて！

・お風呂の時間だよ！寝る時間だよ！

と、

子供達は、

時間計算の元で管理されてしまう。

反発することなく、

与えられることが楽だとわかってしまう

子供たちは、

ママが言ってくれることを

待つようになり、

どんどん受け身体質になり、

つまり、

考える力を養うタイミングを

失ってしまいます。

 

では、

どうしたら「考える力」

がつくでしょうか！

続きます！

【ママの落とし穴②】考える力は対話が重要

佐藤有紀個人への